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          公司新聞
           
          育嬰工作不簡單
          2010-1-16

            讓媽媽煩心的事

            自從孩子出生,趙梅就在家做了一名全職太太。因為嫌家里多個外人不方便,趙梅干脆就沒請保姆。做家務、哺育孩子全是趙梅自己,累出了一身的毛病。

            漸漸地,孩子會叫“媽媽”了;漸漸地,孩子出牙了;漸漸地,問題也多了。比如,孩子添加輔食以后,該怎樣循序漸進地給孩子補充各種營養?這些知識趙梅雖然在一些育嬰書上也能找到,可畢竟不是專人指導,操作起來就有些不得其法;孩子有時候會無緣無故地哭鬧不停,但無論怎么哄都難以平息,直到他自己哭累了才會安靜下來;趙梅愛干凈,孩子的衛生當媽媽的自然很盡心,即便是冬天,趙梅也會每天都給孩子洗個澡?捎幸惶,趙梅發現孩子的小屁屁不僅發紅了,而且開始渾身瘙癢!

            和趙梅不同,徐燕從坐月子時就請了月嫂,月嫂走后,徐燕的家庭結構就變成了爺爺奶奶+姥爺姥姥+保姆。于是,家里就會經常上演為如何哺育孩子這個問題而升級為戰爭的劇情;為了表達自己疼愛孫子的心情,年邁的老人成了央視廣告最忠實的“粉絲”,于是,很多連徐燕都沒見過的小零食就變成了孩子的主食,所以每到開飯,四個老人和一個保姆就會追著孩子喂飯。想讓孩子學點本事,老人就會罵徐燕:讓孩子多玩玩有什么不好?

            因為保姆無法如愿起到照料、引導孩子的重任,孩子兩個月時,王彥艷在同學的建議下從育嬰培訓機構請了一位育嬰員。結果不僅孩子的吃喝拉撒被育嬰員照料得無微不至,就連王彥艷揣摩不出的孩子的心理也會被育嬰員輕松搞定。王彥艷說,現在孩子已經一歲了,下一步她打算請一名育嬰師,根據孩子的發展水平設計、選擇和制訂教育訓練方案。

            育嬰的學問大著呢!

            鄭州市馮特職業培訓學校經三路校區的吳婷校長告訴記者,其實,僅憑單純的經驗式護理,照料和教育0~3歲的孩子是遠遠不夠的。家長的育嬰經驗大部分來自對自己孩子養育過程。而事實上,很少有6個月孩子的家長能對7個月孩子的養育胸有成竹。

            老人的育嬰經驗往往更難在自己孩子身上應用,經驗的得來一般意味著孩子年齡已過;仡^看時,很多家長都會講到的一句話就是“當初應該如何如何……”在這個社會大分工時代,每一個領域都需要它的專業人員,在育嬰領域,這個名字就是“育嬰師(員)”。

            吳婷說,0~3歲的孩子有自己的喜好,有自己的行為方式,有自己的判斷能力和情緒行為等,所以,孩子是否得到好的照顧都會清楚地寫在孩子的臉上,表達在孩子的情緒中。比如孩子長時間哭鬧就絕不是沒有原因的。是餓了還是積食?是鬧鬧情緒還是哪里不舒服?怎么樣才可以教育出一個健康、聰明的可愛寶寶?怎么樣培養孩子從小就建立一個良好的學習習慣?我們建議每一位孩子的父母都能參加基本的育嬰員培訓課程,不論是準媽媽,還是已經有了寶寶。不論是自己帶孩子,還是準備請一位育嬰員入戶。一方面可以更多地了解系統的育嬰知識,另一方面,也可以更好地與育嬰師(員)配合,共同養護好自己的寶寶。

            專業育嬰師和保姆有什么區別?

            同樣是照料孩子,育嬰師和保姆有什么不一樣?

            鄭州大學國家育嬰師職業培訓鑒定中心馮老師說,育嬰師需要掌握0~3歲嬰幼兒的生活護理及教育方面的相關知識,從而運用科學的方法對嬰幼兒的飲食、睡眠、動作技能、智力開發、社會行為和人格發展進行教育訓練。此外,高級育嬰師還可以給嬰幼兒提出個別化教育的建議,設計嬰幼兒全面發展成長方案。育嬰師不是簡單的家政服務人員,與月嫂、育嬰保姆是不同的。

            不同之一:育嬰師的工作內容包括嬰幼兒生活照料(營養、睡眠、二便、三浴、衛生),保健護理(常見病、預防接種、預防鉛中毒、意外傷害、生長監測),教育(動作、精細動作、語言能力、認知能力、自理能力、情緒行為、社會交往和實施個別化教學)等。

            不同之二:職業育嬰師、育嬰員受過專業培訓,會依據孩子的心理特點,采取科學的引導和游戲的方式指導孩子,并且在教育的過程中,設計出培養目標,讓孩子在行為習慣、情商、心理素質、智商發展等多方面得到教育。育嬰保姆則采取主觀經驗型的看護方式,要么一味遷就,要么就哄騙威嚇,根本不能依據科學的方法進行教育。例如,針對現在追著孩子喂飯的現象,不少保姆只能一味遷就孩子,或者利用哄騙的方式讓孩子進餐。

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            育嬰師、育嬰員的就業方向

            鄭州市馮特職業培訓學校中原校區校長王朝霞告訴記者:育嬰員適合面對家庭和社區,緊密幫助家長做一些針對孩子的全方位指導;適合直接進入0~3歲嬰兒家庭進行喂養和護理或對撫養人進行適當的操作指導;適合在幼兒園、早期教育機構中承擔適當喂養、護理和教育方面的訓練。

            育嬰師適合進入早期教育機構、親子園、幼兒園的托幼班任主課老師;適合以社區為單位,對數個家庭提供教育咨詢;育嬰師的就業趨向主要是提供全方位的咨詢服務,通過日臻完善的社區網絡,既可進入家庭進行指導,也可以靈活就業,像國外的私人律師、家庭醫生一樣彈性就業,或者在社區嬰幼兒服務機構工作。

           

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